SESIÓN 7: FLIPPED CLASSROOM

"Los profesores tenemos la obligación de que la fascinación que los chavales tienen de pequeños por la ciencia no se pierda por 45 derivadas"

Los profesores contamos con muchas herramientas para lograr que nuestros alumnos adquieran las competencias que se les exige. Una de ellas, la clase magistral, donde el maestro exponía ante sus pupilos una lección y éstos escuchaban, tomaban notas y luego estudiaban, ha sido completada con una nueva metodología, la Clase Invertida o Flipped Classroom.

Básicamente la Flipped Classroom consiste en hacer que los alumnos reciban en casa una lección, de tal manera que el profesor disponga de más tiempo en clase para usar otras metodologías, como el aprendizaje colaborativo o cooperativo. Es decir, liberar tiempo en el aula, hacer que los chicos vengan con "la lección aprendida".

César Cáceres Taladriz, profesor contratado Doctor de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la URJC, apuntó en las V Jornadas de Innovación Docente de la URJC que la Flipped Classroom es:

• Una meta-estrategia de Aprendizaje Activo que permite utilizar otras herramientas o metodologías.

• Una herramienta que libera tiempo en el aula para usarlo con los alumnos y usar otras metodologías que por falta de tiempo no se pueden aplicar.

• Un sistema que potencia las relaciones docente-estudiante.

Para llevar a cabo esta metodología, el profesor puede grabar sus lecciones en vídeo y salpicarlas con preguntas que los alumnos deben responder. Los chicos verán estos vídeos, podrán rebobinar, reflexionar y apuntar comentarios. Al día siguiente, en el aula, el maestro responderá dudas, aclarará conceptos y podrá llevar a la práctica lo que se aprendió en la pieza.

David Calle, un profesor que ha revolucionado el modelo educativo con Unicoos y que ofreció una charla a los alumnos del Máster en Formación del Profesorado, apuntaba que "en una clase tradicional es difícil conseguir la atención de los chavales, conectar con ellos". Por eso la Flipped Classroom puede convertirse en una herramienta perfecta para engancharles.

David Calle, finalista del Global Teacher Prize, aconseja que los vídeos sean de 10-15 minutos como mucho, avisa de la necesidad de que la música que se ponga sea libre de derechos y recomienda hacerse partner de Youtube, donde su canal tiene más de un millón de suscriptores.

Con sus consejos y su inspiración me decido a crear mi propio canal de Youtube donde explicaré Fotografía. Allí llevaré a cabo Flipped Classroom para que mis alumnos puedan, desde sus casas o desde el autobús, aprender para luego practicar. El único inconveniente que tanto David Calle como César Cáceres apuntaron es que supone más trabajo para el profesor.